República
Bolivariana De Venezuela
Universidad
De Carabobo
Facultad
de Ciencias de la Educación
Departamento de informática
Departamento de informática
Informática Educativa
Analiza a la Teleinformática como
conjunto de medios que permiten el tratamiento de la información a distancia y
su impacto en la educación
Profesor: Roger
Melendez
Bachiller:
Jose Manuel Arambarris
CI 25.090.160 Sección:
90
Bárbula,
Julio de 2015
INTRODUCCIÓN
Las redes de ordenadores actuales son una
amalgama de dispositivos, técnicas y sistemas de comunicación que han ido
apareciendo desde finales del siglo XIX o, lo que es lo mismo, desde la
invención del teléfono. El teléfono, que se desarrolló exclusivamente para
transmitir voz, hoy se utiliza, en muchos casos, para conectar ordenadores
entre sí. Desde entonces han aparecido las redes locales, las conexiones de
datos a larga distancia con enlaces transoceánicos o satélites, la telefonía
móvil, etc.
A
medida que avanzamos hacia los últimos años de este siglo, se ha dado una
rápida convergencia de estas áreas, y también las diferencias entre la captura,
transporte almacenamiento y procesamiento de información están desapareciendo
con rapidez.
Entre
otros desarrollos, hemos asistido a la instalación de redes telefónicas en todo
el mundo, a la invención de la radio y la televisión, al nacimiento y
crecimiento sin precedente de la industria de los ordenadores (computadores), así
como a la puesta en órbita de los satélites de comunicación y la incorporación
de las nuevas tecnologías en la educación que hace un llamado a la sociedad y
surge de la necesidad cada vez mayor del uso de la información.
Las
redes en general, consisten en "compartir recursos", y uno de su
objetivo es hacer que todos los programas, datos y equipo estén disponibles
para cualquiera de la red que así lo solicite, sin importar la localización
física del recurso y del usuario. En otras palabras, el hecho de que el usuario
se encuentre a 1000 km de distancia de los datos, no debe evitar que este los
pueda utilizar como si fueran originados localmente.
DESARROLLO:
REDES
Las redes de ordenadores son amalgama de
dispositivos técnicos y sistemas de comunicación que han ido apareciendo desde finales del
siglo XIX, o lo que es lo mismo desde la invención del teléfono. El teléfono se
desarrolló exclusivamente para transmitir voz, hoy se utiliza en muchas casas,
para conectar ordenadores entre sí. Desde entonces han aparecido redes locales,
las conexiones de datos a larga distancia con enlaces transoceánicos o
satélites, la telefonía móvil etc. Mención especial merece la red de internet
dentro de este mundo de las comunicaciones a distancia. Nadie duda de que hoy
en día constituye una red básica de comunicación entre los humanos.
Transmisión de Datos
Es la transferencia física de datos (un
flujo digital en bit) por un canal de comunicación punto a punto o punto a
multipunto. Ejemplo de estos canales son de par trenzado, fibra óptica, los
canales de comunicación inalámbrica y medios de almacenamiento. Los datos se
representan como una señal electromagnética, una señal de tensión eléctrica,
ondas radioeléctrica, microondas o infrarrojos.
Autopista De la información
El concepto fue acuñado por el
vicepresidente de los Estados Unidos, Al Gore, para designar los servicios de
telecomunicaciones de la próxima generación basada en la tecnología de la fibra
óptica. Las computadoras conectadas a un cable de fibra óptica por el cual
viajan datos, la voz del teléfono y las señales de televisión.
Redes De datos
Infraestructuras o redes de comunicación
que se ha diseñado específicamente a la transmisión de información mediante el
intercambio de datos.
Componentes básicos de la red: hardware,
software y protocolo. Los elementos físicos se califican en dos grandes grupos:
dispositivos usuario final (host) y dispositivo de red. Los dispositivos de
usuario final incluyen computadores, impresoras, escáneres, y demás elementos
que brindan servicios directamente al usuario y los segundos son todos aquellos
que conectan entre sí a los dispositivos de usuario final, posibilitando su
intercomunicación.
El fin de la red es interconectar los
componentes hardware de una red, por tanto principalmente, las computadoras
individuales, también denominadas hosts, los equipos que ponen los servicios de
red, los servidores, utilizando el cableado o tecnología inalámbrica soportada
por la electrónica de red y unidos por cableado o radiofrecuencia. En todo caso
la tarjeta de red se puede considerar el elemento primordial sea esta parte de
un ordenador, de un conmutador, de una impresora etc. Y se de la tecnología que
sea (Ethernet, wi-fi, bluetooth,etc)
Redes Telefónicas y celular
En 1878, Alexander Graham Bell mostro su
máquina parlante y como podía mantener una conversación a distancia entre dos
de estos aparatos. Al principio, los pocos teléfonos que existían se utilizaban
en entorno cerrado, particular. Servían para interconectar dos espacios. A
medida que el número de teléfonos interconectados crecía, el interés por
mantener múltiples comunicaciones también lo hacía. Nacía la idea de red de comunicaciones .Es evidente que el
modelo de conexión “todos con todos” es completamente inviable para cada
aparato nuevo que se incorpora a la red, se precisa un gran número de
conexiones nuevas. Para solucionar el problema a parecieron compañías que
ofrecían un servicio de conmutación hacían llegar un cable hasta cada teléfono
que deseaban establecer comunicación. De este modo cada aparato disponía de una
sola conexión y no era necesario establecer ninguna variación en la misma para
incorporar nuevos aparatos a la red. La tarea de conmutar las conexiones, al
principio se hacía a mano. Cuando alguien quería realizar una llamada.
Descolgaba y pedía a la operadora que le conectara con quien deseaba hablar.
Los operadores humanos fueron sustituidos progresivamente por ingenios
electromecánicos: la centralista. S incorporan a los teléfonos discos para
marcar el número del destinatario de la llamada. Este servicio de conmutación
empezó en el ámbito local: un barrio, un pueblo, una ciudad. El paso siguiente
consistió en ofrecer conexiones a larga distancia, conectando centrales locales
entre si directamente o por medio de centrales de tráficos.
Red celular
Es una red formada por celdas de radio
cada una con su propio transmisor, conocidas como estación base. Estas celdas
son usadas con el fin de cubrir diferentes áreas para proveer cobertura de
radio sobre un área más grande que el de una celda. Esta comunicación se trasmite
por el aire y el mensaje se envía por ondas electromagnéticas. Para la
comunicación se utiliza el teléfono móvil que es un dispositivo inalámbrico
eléctrico que se usa para acceder y utilizar los servicios de la red de
telefonía móvil. Se denomina también teléfono celular en la mayoría de los
países latinoamericano debido a que el servicio funciona mediante una red de
celdas, donde cada antena repetidora de señal es una célula. La telefonía móvil básicamente está formada
por dos grandes partes: una red de comunicación y los terminales que permiten
acceso a dicha red.
La telefonía móvil consiste en la
combinación de red de estaciones transmisora o receptoras de radio
(repetidores, estaciones base o BTS) y una serie de centrales telefónicas de
conmutación de 1er y 5° nivel (MSC y BSC) respectivamente) que posibilita la
comunicación entre terminales telefónicos portátiles y teléfonos de la red fija
tradicional.
Otras tecnologías más reciente permiten
acceso a internet con banda ancha como son EDGE, EVDO, HSPA y 4G.
Redes de computadoras
Es un conjunto de quipos y software
conectados entre sí por medio de dispositivos físicos que envían y reciben
impulsos eléctricos, ondas electromagnéticas o cualquier otro medio para el
trasporte de datos, con la finalidad de compartir información recursos y
ofrecer servicios.
Como
todo proceso de comunicación se requiere de un emisor, un mensaje, un medio y
un receptor. La finalidad principal para la creación de una red de computadoras
es compartir los recursos y la información en la distancia, asegurar la
confiabilidad y la disponibilidad de la información, aumentar la velocidad de
transmisión de los datos y reducir el costo general de estas acciones. Un
ejemplo es internet, la cual es una gran red de millones de computadoras
ubicadas en distintos puntos del planeta interconectados básicamente para
compartir información y recursos.
MODEM:
Es el dispositivo que convierte las señales digitales en analógicas
(modulación) y viceversa (demodulación) permitiendo la comunicación a través de
la línea telefónica o del cable módem. El aparato sirve para enviar la señal
moduladora mediante otra señal llamada portadora.
CLASIFICACIÓN DE REDES
Según su cobertura:
PAN, LAN, MAN, WAN.
Según su topología:
ESTRELLA, ANILLO, BUS, JERÁRQUICAS, HIBRIDAS.
Según su relación
funcional: CLIENTE – SERVIDOR / IGUAL A IGUAL
PAN (red de área
personal): es una red de ordenadores usada para la comunicación entre los
dispositivos de la computadora (teléfonos incluyendo las ayudantes digitales
personales) cerca de una persona. El alcance de una PAN es de algunos metros.
Se puede conectar con cables USB y firewire de la computadora.
LAN (red de área
local): una red que se limita a un área tal como un cuarto, un solo edificio o
una nave. Una LAN grande se divide generalmente en segmentos lógicos más
pequeños llamados grupo de trabajo.
MAN (red de área
metropolitana) una red que conecta las redes de dos o más locales pero no se
extiende más allá de los límites de la ciudad.
WAN (red de área mundial)
es una red que cubre un área geográfica amplia y en gran parte de su estructura
utiliza instalaciones de transmisión telefónicas.
ESTRELLA: se une en un
único punto un concentrador de cableado o HUB que a través de él los bloque de
información son dirigidos hacia las estaciones.
ANILLO: están unidas
unas con otras formando un círculo por medio de un cable común. Las señales
circulan en un solo sentido alrededor del círculo regenerándose en cada nodo.
BUS: están conectadas
por un único segmento de cable. A diferencia del anillo el bus es pasivo, no se
produce regeneración de señales en cada nodo. Los nodos es una red de bus
transmiten la información y esperan que esta no vaya a chocar con otra
información transmitida por otro de los nodos.
JERARQUICA: los nodos
están colocados en forma de árbol. Es parecida a una seria de redes en estrella
interconectadas, con la diferencia que no tiene un nodo central sino un nodo de
enlace troncal, generalmente ocupado por un hub o switch, desde el que se
ramifican los demás nodos.
HIBRIDAS: El bus. La
estrella y el anillo se combinan algunas veces para formar redes hibridas.
CLIENTE – SERVIDOR: en
este caso el servidor es una maquina específica que usa un sistema operativo
desarrollado especialmente para este tipo de red. Las estaciones de trabajo
comparten recursos disponibles a partir de este servidor.Este tipo de red
proporciona un mejor rendimiento y niveles de seguridad más adecuados para el
trabajo profesional en red.
PAR A PAR: punto a
punto (P2P) en este tipo de red donde
todos los equipos conectados pueden desempeñar el papel del servidor y de
estación de trabajo al mismo tiempo. En este caso si alguien quisiera compartir
un recurso podría ofrecerlo a los demás. Este es un tipo de red para trabajos
simples, donde el volumen de información intercambiado es pequeño y la
seguridad no es un factor crítico.
CARACTERISTICAS DE LAS TECNOLOGIAS
QUE SOPORTAN LAS REDES
XDSL: (x Digital Subscriber Line)
tecnología que soporta un gran ancho de banda con unos costos de inversión
relativamente bajos y que trabaja sobre la red telefónica ya existente. Además
la facilidad de instalación de los equipos reduce el costo por tiempo.
xdsl es la solución para el acceso de
banda ancha de datos, tanto en los mercado comerciales como residenciales. Las
principales ventajas de esta tecnología es acomodar al mismo tiempo voz y datos
y la posibilidad de aprovechar la infraestructura ya existente de
telecomunicaciones.
WLL: (wirelles local loop ) es el uso de
comunicaciones inalámbricas para ofrecer
servicio telefónico e internet de banda ancha. Uso de frecuencias licenciadas
descartándose las llamadas bandas libres debido a la carencia de garantías. Por
tratarse de frecuencias de uso compartidos.
MMDS:(Microwave Multipoint Distribution
Services) establece la red de banda ancha de uso general o más comúnmente como
método alternativo de recepción de programación de recepción de televisión por
cable.
LMDS: (Local Multipoint Services) conexión
vía radio inalámbrica que permite gracias a su ancho de banda el despliegue de
servicios fijos de voz, acceso a internet, comunicaciones de datos en redes
privadas y vídeo bajo demanda.
REDES DE ACCESO VIA COBRE: Entre las que
se destacan las tecnologías XDSL.
REDES DE ACCESO VIA RADIO: tales como WLL,
MMDS, y LMDS.
REDES DE ACCESO VIA FIBRA OPTICA: Como
HFC, PON y CWDM.
IMPACTO SOCIAL Y TECNOLÓGICO DE LAS
REDES EN LA
Desde la década de los 90 uno de los
impactos más notables de las nuevas tecnologías se ha vislumbrado en la
generalización de uso de redes y una globalización de la información. Aunque la
transmisión constante de información no ha tenido ningún efecto en cuanto a la
generación d adquisición de conocimiento y mucho menos en la generación de
saber. Unas d las brechas grave de la llamada “brecha tecnológica o digital
“procede de carencia morales, y no tanto de limitaciones de recurso de infraestructura
material. Por lo que se hace necesario cuestionarse la aplicación, desde el punto de vista ético,
que se está desarrollando con los medios tecnológicos.
El impacto de la tecnología en la
educación se considera desde varias perspectivas, en las que intervienen una
serie de factores determinados por el tipo de resultado que se ha obtenido
hasta el momento gracias a la aparición del computador con el cual nace la
aparición de la informática educativa como una herramienta de enseñanza y aprendizaje.
La informática educativa consiste en el
uso de estas tecnologías para educar a los alumnos de las instituciones
educativas, para los programas de educación a distancia y de autoaprendizaje y
para el entretenimiento personal de las empresas e instituciones que lo
requieran lo interesante del concepto es que la difusión de redes locales (de
un colegio o una empresa) u globales (como in fobia o Internet) hacen posible
un uso pedagógico ya no tan oneroso de la técnica, así, la elaboración de bases
de datos sobre las materiales escolares, etc.
La tecnología puede y debe ser un
catalizador de un proceso en el que diversos agentes didácticos (profesor,
diseñadores de currículo, programa de computador) crean espacios en los que el
sujeto se enfrenta a un medio que le crea conflictos (perturbaciones del
sistema) con base en los cuales el sujeto puede avanzar en la construcción de
su conocimiento (búsqueda de equilibrio del sistema).
La tecnología ofrece la oportunidad para
que se consolide no solamente una nueva visión del contenido, sino también
nuevas visiones acerca de las relaciones didácticas y del papel de los diversos
agentes didácticos en el proceso de la construcción del conocimiento por parte
del sujeto.
En este sentido, la tecnología puede
convertirse en un elemento central del sistema didáctico como agente didáctico
con funciones explícitas e importantes en él.
Las nuevas tecnologías de la información
pueden brindar algunos aspectos
específicos como:
A)
Software
Programas como procesadores de texto,
planillas electrónicas, bases de datos no fueron concebidos para la educación,
sin duda tienen mucho para aportar tanto en el aula, como para la
administración y gestión escolar.
2) Educativo: Los primeros programas educativos
tendieron a repetir, como dijimos anteriormente, lo que se venía haciendo con
otros medios.
Así fue como predominaron los programas
tutórales y ejercitadores, que aún hoy siguen existiendo, pero más tarde se
desarrollaron excelentes programas,
inspirados en las últimas corrientes pedagógicas, que ponen el énfasis en la
exploración y el descubrimiento, como por ejemplo el Cabri que es un software
de geometría.
3) de Áreas Específicas: Los programas de
diseño (CAD), programas de cálculo y análisis matemático, de diseño de
circuitos, de mapeo, de visualización en tercera dimensión de moléculas, son
algunos de los programas que son muy útiles en áreas específicas
4) de simulación: Son muy importantes y gran aporte
específico del medio computador las posibilidades de simulación que ofrece. La
posibilidad de generar micromundos de exploración vital, donde el estudiante
puede visualizar inmediatamente los resultados de los cambios de parámetros,
tiene grandes aportes para hacer en la educación, por ejemplo.
5) El computador como instrumento de laboratorio:
Tanto en los laboratorios de investigación, como en los escolares, cada vez se
hace más uso del computador, no ya como simulador, sino como medidor real de
magnitudes, a través de sensores que se conectan al computador a través de
conversores análogo-digitales. Son datos que quedan en memoria y que luego
pueden ser procesados tanto gráfica como analíticamente.
B) Servicios brindados por Internet:
Internet, red de redes digitalizada, parece ser la culminación de todas las
variadas formas de comunicación desarrolladas desde los primeros telégrafos
eléctricos y a través de sus variados servicios (EMail, FTP, Telnet, Foros,
Gopher, WWW) tiene un enorme potencial para la educación.
A continuación, enumeraremos algunas de
las características específicas del E-Mail y WWW, que podrían tenerse en cuenta
a la hora de elaborar proyectos educativos: Acceso a información hipermedia, o
sea, texto, imágenes fijas y animadas, sonidos, video, en forma no secuencial,
de modo que pueden hacerse enlaces siguiendo los intereses de cada usuario.
Fuentes de todo el mundo, información actualizada, posibilidad de comunicación
escrita con personas de todas partes del mundo, posibilidad de publicar el
conocimiento propio para ese laberinto mundial.
Las características más
significativas de las redes en la
educación son:
ü Globalización
de las actividades económicas.
ü Incremento
del consumo y producción masiva de los bienes de consumo.
ü Sustitución
de sistemas de producción mecánicos, por
otros de carácter electrónico y automatizado.
ü Modificación
de las relaciones de producción, tanto social como desde una posición técnica.
ü Selección
continúa de áreas de desarrollo preferente en la investigación ligadas al
impacto tecnológico.
ü Flexibilidad
del trabajo e inestabilidad laboral.
ü Aparición
de nuevos sectores laborales, como el dedicado a la información y de nuevas
modalidades laborales como el teletrabajo.
ü Girar
en torno a los medios de comunicación y más concretamente alrededor de las
nuevas tecnologías de la información y comunicación, como hibrido resultante de
la informática y la telemática. Y como consecuencia de la misma la potenciación
de la creación de una infraestructura tecnológica.
ü Globalización
de los medios de comunicación de masa tradicionales, e interconexión de las
tecnologías tanto tradicionales como novedosas, de manera que permitan romper
las barreras espacio-temporales y el alcance de grandes distancias.
ü Transformación
de la política y de los partidos políticos, estableciendo nuevos mecanismos
para la lucha por el poder.
ü Tendencia
a la americanización de la sociedad.
ü Establecimiento
de principios de calidad y la búsqueda de una rentabilidad inmediata tanto de
productos como en los resultados, alcanzado las propuestas a todos los niveles:
cultural, económico, político y social.
En otros aspectos La Educación a Distancia
es un método educativo antiguo, que se ha utilizado en general como alternativa
a la educación presencial en casos de imposibilidad de concurrir al aula, por
ejemplo por razones de orden geográfico. En Australia, se han impartido cursos
para estudiantes de secundaria que habitan regiones alejadas de las ciudades,
utilizando trasmisores de radio aficionados, desde hace aproximadamente 40
años. El correo, la radio, la televisión, etc, han sido medios usados ampliamente
por instituciones educativas para sus fines de educación a distancia, desde que
han existido. Hoy día Internet pone a nuestra disposición el uso de sus
servicios, con lo cual el tema de la educación a distancia se ha puesto sobre
la mesa a nivel de prácticamente todos los sistemas educativos mundiales, no
solamente para solucionar el problema de acceso a la enseñanza por parte de
quienes no pueden concurrir a las clases, sino como alternativa de las clases
presénciales.
Internet y el procesamiento de la
información como un ejemplo de uso de Internet de acuerdo con las ideas
expuestas anteriormente, queremos hacer referencia muy breve mente, a un
proyecto que parte del análisis de la forma en que los alumnos se relacionan
con la información.
Todos sabemos que hoy en día recibimos cada
vez más información. Sin embargo, el ser humano tiene una capacidad limitada de
consumo de esa información, por lo que cada vez va a ser más importante poder
discriminar lo valioso de lo que no lo es, en el menor tiempo posible. Pensamos
que la Web, con las características específicas ya citadas, puede ser un medio
muy interesante para que los alumnos puedan acercarse a la elaboración propia
de conocimientos, si se la emplea con un enfoque que vaya mucho más allá de
“bajar información” escasamente procesada.
La idea es emplearla para la reflexión
crítica, en el enfoque de resolución de problemas. Para ello, proponemos poner
énfasis en planificar y anticipar las búsquedas, analizar los resúmenes de los
buscadores y contrastar tanto las fuentes entre sí, como lo que se halla y no
se halla, con el conocimiento previo.
García–Valcárcel (1998) señala que “son
todos aquellos medios que surgen a raíz del desarrollo de la microelectrónica,
fundamentalmente los sistemas de video, informática y telecomunicaciones” en
este último concepto se observa una concepción limitada del término, porque se
puede percibir en Internet un ambiente en el que se intercambian códigos,
significados, sentimientos y emociones y los ínternautas construyen una nueva
cultura, la cultura digital, en el ámbito educativo a esto se le denomina un
tercer entorno. “Son medios colectivos para reunir, almacenar, procesar y
recuperar información electrónicamente así como el control de toda especie de
aparatos de uso cotidiano hasta las fábrica automatizadas”(Gerstein citado por
Rebolloso, 2000).
Las TIC, son cada vez más amigables,
accesibles, adaptables herramientas que las escuelas asumen y actúan sobre el
rendimiento personal y organizacional. Estas escuelas que incorporan la
computadora con el propósito de hacer cambios pedagógicos en la enseñanza
tradicional hacia un aprendizaje más constructivo. Allí la computadora da la
información, promueve el desarrollo de habilidades y destrezas para que el
educando busque la información, discrimine, construya, simule y compruebe
hipótesis (Papert en Darías, 2001). Además también permite aumentar la cantidad
de población atendida. Por ende extender la posibilidad que la educación llegue
a más hogares y la potencial mejora de su calidad de vida.
En
nuestros días se cuenta con un equipamiento tecnológico que divide a los
actores del proceso escolar respecto a su uso; se discuten las ventajas y
desventajas de las computadoras, la conveniencia o el ineludible uso de este
aparato como herramienta en la producción, circulación y consumo de saberes.
CONCLUSIÓN
Después
de haber leído y analizado el contenido de este trabajo concluimos que la
tecnología de redes es utilizada actualmente
ofrecen un servicio veloz y eficiente. Al combinarlas obtenemos mayor
beneficio a menor costo y mayor eficacia. Las nuevas tecnologías, la
información y las comunicaciones constituyen un recurso valioso e innovador
para la educación, pues brindan herramientas poderosas y deben usarse en su justa proporción en el desarrollo tecnológico
económico y social, preservando y fomentando la identidad cultural.
BIOGRAFÍA
v mi.bwh.harvard.edu/papers/pdfs/1996/fontechaUNIV96.pdf
v webdelprofesor.ula.ve/ingenieria/gilberto/.../04_conceptosBasicos2.pdf
v http://www.redalyc.org/pdf/761/76102311.pdf
